Formation - Formateurs occasionnels

Objectifs de la formation

Mesurer et comprendre l ́impact de son type de personnalité sur l’activité du groupe en formation.
Analyser, comprendre et gérer les réactions typiques des participants, liées à leur type de personnalité.
Intégrer les compétences relationnelles permettant de développer un climat favorable à l’apprentissage.
Développer un regard critique sur ses pratiques pédagogiques et savoir les optimiser.

Mesurer et comprendre l ́impact de son type de personnalité sur l’activité du groupe en formation.
Analyser, comprendre et gérer les réactions typiques des participants, liées à leur type de personnalité.
Intégrer les compétences relationnelles permettant de développer un climat favorable à l’apprentissage.
Développer un regard critique sur ses pratiques pédagogiques et savoir les optimiser.

Type de personnalité et communication

Découvrir les six grands types de personnalité les plus représentés
Connaître et savoir reconnaître les caractéristiques observables de chaque type de personnalité dans un groupe de stagiaires
Identifier et comprendre son profil psychologique personnel
Prendre conscience de la manière dont nous sommes perçus par les apprenants et travailler sur ces représentations
Faire le lien entre type de personnalité et comportements quotidiens dans la vie des groupes en formation
Gérer son stress d ́animateur

Motivation à apprendre et pédagogie

Savoir prendre en compte les besoins psychologiques des groupes et des individus en formation
Mesurer l ́impact des croyances et des préjugés sur le processus pédagogique et se libérer des ambitions utopiques telles que tout savoir, tout contrôler, être parfait, faire plaisir…

Animation d’un groupe en formation

Animer les groupes en tenant compte des compétences particulières liées aux différents types psychologiques : capacité de conviction, logique, rigueur et méthode, écoute et empathie, créativité, convivialité, pragmatisme, imagination
Adapter les styles pédagogiques
Repérer et maîtriser les situations difficiles courantes dans la relation pédagogique
Optimiser ses pratiques pédagogiques : supports de stages, progression pédagogique, équilibre dans le choix des activités, techniques d ́animation…

Conclusion

Définir un contrat triangulaire et individualiser sa pédagogie